… voor het gevaar dat niet mag benoemd worden
“Er zijn op weg /naar resp. school/sportterreinen bepaalde groepen actief die onze leerlingen bespioneren, aanvallen en isoleren…”
Schakel ondertiteling en vertaling in via icoontjes onderaan
Tot 1956 was het in Frankrijk heel normaal dat kinderen in de school tijdens de middagpauze een glas wijn te drinken kregen. Wijn gold toen als vast bestanddeel van de dagelijkse voeding en het gebruik ervan gold ook bij kinderen als algemeen aanvaard. Kinderen mochten toen tot een halve liter wijn per dag drinken, dikwijls aangelengd met water.
Pas in 1956 voerde de Franse regering een strengere regel in om het alcoholgebruik in scholen te verbieden.
Lieb Vaterland, magst ruhig sein…
6 op de 10 migranten slaagt niet in integratietest in Oostenrijk
Consequenties hebben de negatieve resultaten van integratietesten in Oostenrijk niet, ondanks het verplichtend karakter van de integratiecursussen. De testen worden georganiseerd door het Oostenrijkse Integratiefonds (ÖIF of Österreichisches Integrationsfonds) en moeten door alle migranten worden afgelegd. In het jaar 2024 slaagden slechts 4 op de 10 migranten. Opmerkelijk: bij de Oekraïense vluchtelingen, die eigenlijk niet als ‘asielzoekers’ stricto sensu gelden, lag het resultaat met 70 procent geslaagden duidelijk hoger.
De vraag naar integratietesten steeg merkelijk: in 2024 werden 80.000 testen afgenomen, een stijging met 21 procent ten opzichte van het jaar daarvoor. De cursussen, gefocust op waarden en oriëntering, worden sinds 2015 georganiseerd, en zijn sinds het toepasselijk worden van de Integratiewet van 2017 verplicht voor alle asielzoekers en bescherming zoekenden in Oostenrijk.
Bij niet-deelname aan de cursussen zijn er consequenties
De verplichting voor deze cursussen, gericht op integratie in de Oostenrijkse bevolking, geldt niet voor de Oekraïense vluchtelingen, die een speciaal statuut hebben. Alle categorieën samengenomen (de verplichte testen bij asielzoekers en vluchtelingen én de niet-verplichte testen bij Oekraïners) slaagde in 2024 ongeveer 51 procent van de deelnemers aan de integratietest.
De cursussen omvatten opleiding in de waarden en de oriëntering in de Oostenrijkse samenleving, alsook taalonderricht. Wie als asielzoeker niet aan deze cursussen deelneemt, niet actief meewerkt en de cursussen ook niet afwerkt, riskeert juridische gevolgen. Gevolgen op het vlak van inperking van sociale uitkeringen, of de basisverzekering, die door de verschillende overheden in Oostenrijk kan worden uitgesproken. Een negatief resultaat in de integratietest heeft geen directe sancties voor gevolg. Als FPÖ aan de macht komt, is het de bedoeling dat een en ander wordt aangescherpt.
Peter Logghe
Zoals in onze grote steden is Wenen ook om zeep door de grenzenloze immigratie. Schoolklassen met een minderheid aan kinderen met Duits als thuistaal, zelfs lagere schoolklassen waar slechts één leerling thuis Duits spreekt, het wordt stilaan de norm i.p.v. een uitzondering.
Een dochter van onze vrienden in Oostenrijk woont in Wenen. Toen zij met haar baby in de kinderwagen ging wandelen, keken geïnteresseerden naar het kindje, met de verbaasde opmerking: “… Es ist ja kein Schokobaby!… ” Zo vèr is het daar gekomen dat men verwonderd is dat men een blank kindje op de wereld gebracht heeft. Alsof het vanzelfsprekend is dat blanke jonge vrouwen met een neger een gezin stichten.
Ook 11 jaar geleden was het al een probleem. Sindsdien veranderde er niet veel… méér quantiteit i.p.v. kwaliteit: ze blijven maar toestromen, de pensioenredders!
Pubers van ca. 15 jaar kunnen niet voldoende Duits, wiskunde e.a. vakken om uiteindelijk op de arbeidsmarkt (… u kent intussen het riedeltje over het “vakkrachtentekort dat door de immigratie opgelost zal kunnen worden”…) te kunnen functioneren. Dan maar 3 jaar méér op de schoolbanken blijven zitten… om de arbeidsloosheidscijfers te kunnen manipuleren…
… er wordt immers een “extreemrechtse” studentenclub opgericht! Bent U ook zo benieuwd of ze zoals “democratische” studentenverenigingen kunnen gebruik maken van alle faciliteiten aan de universiteiten?
Tip: ga eens met het ervaringsdeskundige NSV praten…
“Men wil liever niet de oorlog importeren…”
“We willen de Holocaust niet opdringen aan de leerlingen…”
Twee Anderlechtse scholen wensen liever niet te veel aandacht te schenken aan het onderwerp van de Holocaust, de door Nazi-Duitsland georganiseerde genocide jegens de Joodse bevolking in Europa. Directies zouden “de oorlog niet hierheen willen verplaatsen”. Alleen heeft men het kennelijk niet over WOII, zo meldt Doorbraak, maar over het Gaza-conflict.
Lees: https://www.v-nieuws.be/anderlechtse-scholen-mijden-onderwerp-van-de-holocaust/
Leraren moeten in New Jersey niet meer deelnemen aan basis toetsen voor lezen, schrijven en rekenen om te kunnen les geven in zgn. openbare scholen (door de staat georganiseerd onderwijs). Dit werd in een nieuwe wet – act. 1669 – beslist en bekrachtigd door gouverneur Phil Murphy in juni 2024. En nu – 2025 – wordt deze van kracht.
De wet wil hiermee het tekort aan leraren oplossen, omdat de toets naar verluidt een barrière vormt naar een diploma.
Voorwaar, de VSA zijn inderdaad uitermate “exceptional”.
Sinds de Syrische president Assad samen met zijn gezin naar Rusland moest vluchten, valt er elke dag wel een nieuwtje te rapen. Waar of verzonnen? Sommige nieuwtjes zijn niet te controleren. Andere zijn overduidelijk maar worden niet “geduid”.
Wie dacht dat we het hier over het gebruikelijke gereedschap gingen hebben voor leerkrachten die leerlingen opleiden bij praktische – zeer welgekomen – beroepen zoals in de hout- en metaalbewerking, mag zich over iets anders beraden. We hebben de lezer op het verkeerde paard getild. We hebben nl. de “moderne” woordenschat vertaald naar een taal die in onze jeugdjaren gebruikelijk was. Eigenlijk had de hedendaagse titel moeten luiden: “Toolkits voor leerkrachten die genderrollen willen bespreken”, waarbij “genderrollen” staan voor alle ingebeelde, aangepaste, omgebouwde geslachten die naar verluidt steeds meer toenemen, of – zo niet op natuurlijke wijze – dan via betaalde medische ingrepen of dure medicatie kunnen verwezenlijkt worden.
Dus, we gaan verder, ziehier de toolkits die de leerkrachten kunnen gebruiken om het thema ‘gender’ bij te brengen. Dit voor kleuters, basisschool en secundair. Dit is niet zo onschuldig. Het dogma erachter is, je gender is belangrijker dan jouw geslacht. Het biologische wordt ontkend. Heb je een baarmoeder en eileiders of ben je voorzien van een penis en zaadballen, dan hoeft dat niet noodzakelijk te betekenen dat je van het vrouwelijke, resp. mannelijke geslacht bent. Dàt wat je in je hoofd bent, dàt ben je of kan je worden.
De minimumdoelen van de overheid vragen niet dat deze genderideologie gegeven wordt in de klas. Ze vragen enkel respect voor elke persoon. Maar dat is niet naar de zin van zgn. “kenniscentra” die de twee geslachten – mannelijke en vrouwelijke- over boord hebben gegooid voor afgeleide, perverse versies waarbij het normale niet meer aanvaardbaar is.
Waarom drukken Sensoa, Evras, Rosa.vzw en Cavaria deze agenda zo door? Het is zeker niet de wens van de ouders dat hun kinderen hiermee beïnvloed worden.
Meer uitleg: https://www.sensoa.be/zoeken/toolkits%20gender%20
Noteer hierbij onderaan de slogan van de Vlaamse overheid:
“Vlaanderen is zorgzaam en gezond samenleven”.
Dries waarschuwde reeds een jaar geleden:
Hij vermeldt in b.g. video dit boek: “Het varken dat een lammetje is” … het mocht zowaar “De zilveren griffel” winnen! Op zich een onschuldig verhaaltje, denk je op het eerste zicht, maar dàt is het niet. De alle-geslachten-wc wordt in de film ook vernoemd. Het is gewoon een eerste stap naar “iedereen mag zijn wie hij/zij/het/? wil zijn” of naar een hersenspoeling van onze kleuters.
Op 11 november 2024 was het 41.000 inwoners tellende Finse stadje Kirkkonummi opeens in het wereldnieuws. Op die dag bracht de krant Helsingin Sanomat namelijk het bericht naar buiten dat de leiding van een plaatselijke school had besloten een schoolconcert van het wereldvermaarde Finnish Baroque Orchestra en het Helsinki Chamber Choir op het laatste moment te annuleren.[1] De reden: tijdens het schoolconcert zouden hoogtepunten uit het oratorium Messiah van Georg Friedrich Händel (1685-1759) worden uitgevoerd. Het libretto van dit in 1741 voor het eerst uitgevoerde oratorium werd door literator Charles Jennens (1700-1773) volledig samengesteld uit tekstgedeelten uit het Oude en het Nieuwe Testament.
Toen de schoolleiding hoorde dat het om een christelijk-religieus werk ging, besloot zij in te grijpen op basis van de in 2022 ingevoerde richtlijnen van het EDUFI, het Fins Nationaal Agentschap voor Onderwijs.
Lees verder: Hoe het muzikale erfgoed van het Westen verstomt